Lehrerteams – Förderbedarf erkennen und Fördermaßnahmen koordinieren
In regelmäßigen Teamsitzungen tauschen die Kernfachlehrer einer Klasse auf der Grundlage von Beobachtungsbögen ihre Erfahrungen mit den Schülern aus. Aus den Beobachtungen werden Fördermöglichkeiten abgeleitet und die Notwendigkeit von Beratungsgesprächen diskutiert.
Weitere Praxisbeispiele in Arbeit
=> Kooperative Maßnahmen zur Erleichterung des Übertritts
=> Einsatz eines Lernbegleiters zur Unterstützung der Lehrerteamarbeit
